Mois : janvier 2020

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????????La Motivation Intrinsèque comme levier de l’Engagement ???? ⚙️

IntrinsicMotivation
???????? Quels pourraient être les comportements à adopter par un manager pour favoriser l’engagement et le bien-être des membres de son équipe ? ☀️???? ⚙️
Selon la théorie dite d’auto-determination (Self-Determination Theory, Deci & Ryan, 2019), la meilleure solution consiste à satisfaire des besoins principaux : l’autonomie, la compétence et le sentiment d’appartenance, car ils développent la motivation intrinsèque.

☀️ Ces besoins sont nécessaires pour un fonctionnement intégratif et vraiment auto-régulé.

  1. Accepter, reconnaître et prendre en compte la perspective des membres, tout en reconnaissant leurs sentiments et émotions (Intelligence émotionnelle plus encore que l’empathie) ; ????

  2. Expliquer le choix rationnel et les raisons derrière chaque demande et décisions (feedbacks) ; ⚖️

  3. Offrir des choix. ♻️

⚠️ À l’opposé, les comportements à éviter, qualifiés de contrôle psychologique, sont :

  1. Culpabiliser l’autre ;
  2. Avoir recours aux menaces ;
  3. Manipuler l’autre en lui offrant des récompenses contingentes ;
  4. Donner des ordres de façon autoritaire.
Comment abordez-vous ces enjeux ? Parlons-en ????????
WellBeing Engagement
Refs :
– Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The “What” and “Why” of Goal Pursuits: Human Needs and the Self-Determination of Behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268.
– Deci, E. L., Ryan, R. M., & Vallerand, R. J. (1985). Intrinsic Motivation and Self-Determination in Human Behavior. Contemporary Sociology, 17(2), 253.
– Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2019). Brick by Brick: The Origins, Development, and Future of Self-Determination Theory. In Advances in Motivation Science (Vol. 6, pp. 111–156). Elsevier.
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Comment développer sa pensée et son esprit critique – Critical Thinking

DecisionMaking
????☀️ Comment développer sa pensée et son esprit critique face au déferlement incessant d’informations et contre-informations sur toutes les plateformes de réseaux sociaux?????⚙️
1. Poser des questions et être prêt à se questionner de façon différente. ????
2. Définir les termes : termes clairs et concrets plutôt que termes vagues. ⚖️
3. Examiner les preuves : des données empiriques répliquées. ????
4. Analysez les hypothèses et les préjugés – les nôtres et ceux des autres. ????
5. Évitez le raisonnement émotionnel : sentiments importants, mais ne doivent pas se substituer à une analyse minutieuse des arguments et des preuves. ????
6. Ne pas trop simplifier : au-delà de l’évidence contre une pensée simpliste (anecdotes). ????
7. Considérer d’autres explications ou hypothèses, de manière créative vers explications possibles. ♻️
8. Tolérer l’incertitude : comprendre que nous n’avons peut-être pas la réponse parfaite à un problème pour le moment et que nous ne l’aurons peut-être jamais.
⚠️????⚙️ La pseudoscience promet des réponses, raison pour laquelle elle est si populaire… La science nous donne des probabilités qui suggèrent qu’une réponse est meilleure qu’une autre – pour le moment – et un jour nous devrons peut-être changer d’avis.????♻️
Et vous ?
CriticalThinking
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* A lire sur le Critical Thinking
– Bainbridge, T. F., Quinlan, J. A., Mar, R. A., & Smillie, L. D. (2019). Openness/Intellect and Susceptibility to Pseudo-Profound Bullshit: A Replication and Extension: Openness and Pseudo-Profound Bullshit. European Journal of Personality, 33(1), 72–88.
– Dalton, C. (2016). Bullshit for you; transcendence for me. A commentary on “On the reception and detection of pseudo-profound bullshit.” Judgment and Decision Making, 11(1), 121–122.
– Farina, M., Zimmerman, G., & Pasquinelli, E. (2018). Esprit Scientifique, esprit Critique: Tome 2, Un projet pédagogique pour la classe Cycle 4 et 2nde (Editions le Pommier).
– Hitchcock, D. (2017). Critical Thinking as an Educational Ideal. In D. Hitchcock, On Reasoning and Argument. Springer International Publishing, Vol. 30, pp. 477–497.
– Moukheiber, A. (2019). Votre cerveau vous joue des tours (Allary éditions).
– Nilsson, A., Erlandsson, A., & Västfjäll, D. (2019). The Complex Relation Between Receptivity to Pseudo-Profound Bullshit and Political Ideology. Personality and Social Psychology Bulletin, 45(10), 1440–1454.
– Pennycook, G., Cheyne, J. A., Barr, N., Koehler, D. J., & Fugelsang, J. A. (2015). On the Reception and Detection of Pseudo-profound Bullshit. Judgment and Decision Making, 10(6), 16.
– Pfattheicher, S., & Schindler, S. (2016). Misperceiving Bullshit as Profound Is Associated with Favorable Views of Cruz, Rubio, Trump and Conservatism. PLOS ONE, 11(4), e0153419.
– Sagan, C. (1997). The demon-haunted world: Science as a candle in the dark (Headline Book Publishing).
– Tavris, C. (2011). Psychobabble and biobunk: Using psychological science to think critically about popular psychology (3rd ed.). [Reviews from the TLS, The New York Times, and other publications.] Upper Saddle River, NJ: Pearson.
– Zimmermann, G., Pasquinelli, E., & Farina, M. (2017). Esprit scientifique, esprit critique: Tome 1, Un projet pédagogique pour l’école primaire Cycles 2 et 3 (Editions le Pommier).
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Contexte et Émotions dans l’Appréciation d’une Situation de Supervision Abusive

WorkEngagement

???? Comment des facteurs contextuels sociaux peuvent influencer notre regard sur les comportements abusifs de leaders ou managers (Bies et al., 2016) ?

???? 1. La réussite du manager à développer ses employés.

Même lorsqu’il formule des critiques sévères ou lorsqu’il est insistant, certains employés considèrent cette expérience plus positivement et potentiellement comme motivante.

???? 2. Avec la Confiance dans le manager…

Les remarques sur la performance de la part du manager seront considérées comme motivantes (faire de mon mieux) plutôt que malveillantes (m’intimider).

⚖️ 3. Explications fournies sur les motifs guidant le comportement du manager…

Car les managers doivent être considérés comme justes et sincères pour réduire les perceptions de supervision abusive, en amenuisant l’insincérité.

???? 4. Opinions de l’entourage professionnel sur le manager

Les commentaires des collègues et des membres de l’équipe sur la façon dont ils sont traités équitablement, ou leur expérience, influencent les perceptions d’équité des autres et les perceptions de supervision abusive.

????⚙️ Le développement des habilités de l’Intelligence Émotionnelle semble apporter des atouts non négligeables dans l’espace de travail.

WellBeing AbusiveSupervision EmotionalIntelligence

REF: 

  • Ashkanasy, N. M., & Dorris, A. D. (2017). Emotions in the Workplace. Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behavior, 4(1), 67–90.
  • Bies, R. J., Tripp, T. M., & Shapiro, D. L. (2016). Abusive leaders or master motivators? “Abusive” is in the eye of the beholder. In N. M. Ashkanasy, R. J. Bennett, & M. J. Martinko (Eds.), SIOP organizational frontiers series. Understanding the high-performance workplace: The line between motivation and abuse (p. 252–276). Routledge/Taylor & Francis Group.
  • Mayer, J. D., Caruso, D. R., & Salovey, P. (2016). The Ability Model of Emotional Intelligence: Principles and Updates. Emotion Review, 8(4), 290–300
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Pourquoi et Comment Modifier nos Comportements Face à l’Urgence Climatique ?

♻️???? ???? Ensemble, nous pouvons atteindre des objectifs que nous ne pourrions jamais atteindre à titre individuel ????♻️???? ☀️
Un début d’année calendaire et notre cycle de pensée semble repartir sur des “bonnes” résolutions… illusions ? ???? ⚙️
Une idée centrale de la psychologie sociale est que le comportement humain dans de nombreuses situations ne peut être compris que comme un comportement “ancré” dans un contexte social plus large (Cialdini, 2002; Schultz et al, 2018) ????
Ainsi, nous adoptons certains comportements parce que nous pensons que d’autres personnes les attendent ou parce que ces comportements nous aident à démontrer notre appartenance à des groupes sociaux. Ces groupes auxquels nous appartenons façonnent aussi notre façon de voir le monde qui nous entoure.
Sur la question climatique, nous avons tendance à adopter une certaine vision du changement climatique en fonction de la catégorie politique à laquelle nous nous identifions (Kahan, 2015). Aussi, nous sommes fiers lorsque notre groupe protège l’environnement (Harth et al., 2013).
???????? Nos croyances et nos émotions ne peuvent alors être comprises, que parce que nous sommes “socialement ancrés”☀️???? ???? Comment pouvons-nous sortir de cet “ancrage” et découvrir d’autres points de vue pour y réfléchir ????
Climat
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Surtout bravo au travail de Fred Martins, artiste nigérian, à découvrir et encourager ???????? pour ses œuvres engagées : https://www.facebook.com/fredmartins.me/ https://www.flickr.com/photos/fredmartinx/
REFS:
– Cialdini, R. B., & Goldstein, N. J. (2002). The Science and Practice of Persuasion. Cornell Hotel and Restaurant Administration Quarterly, 43(2), 40–50. https://doi.org/10/c3t88j – Clayton, S., & Manning, C. (2018). Psychology and Climate Change (Academic Press). Elsevier. https://doi.org/10.1016/C2016-0-04326-7 – Harth, N. S., Leach, C. W., & Kessler, T. (2013). Guilt, anger, and pride about in-group environmental behaviour: Different emotions predict distinct intentions. Journal of Environmental Psychology, 34, 18–26. https://doi.org/10/f4zqv6 – Kahan, D. M. (2015). Climate-Science Communication and the Measurement Problem. Political Psychology, 36(S1), 1–43. https://doi.org/10/f64dcd – Schultz, P. W., Nolan, J. M., Cialdini, R. B., Goldstein, N. J., & Griskevicius, V. (2018). The Constructive, Destructive, and Reconstructive Power of Social Norms: Reprise. Perspectives on Psychological Science, 13(2), 249–254. https://doi.org/10/gdfgmx
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